Interdisciplinaridade

Conceito instável, abrangente, escorregadio e, ao mesmo tempo, utilizado de forma abundante (muitas vezes, banalizada) por diferentes setores da sociedade contemporânea, dentre os quais destacam-se três contextos: o epistemológico, o pedagógico e o midiático. Tal amplitude e banalização da palavra podem levar a um esvaziamento de sentido; no entanto, muitos pesquisadores do tema defendem a manutenção de seu uso a partir da diferenciação de designações similares e ao mesmo tempo concorrentes — como transdisciplinaridade, pluridisciplinaridade e multidisciplinaridade.

Entendida como um modo através do qual é possível ultrapassar os limites impostos pelo conhecimento fragmentado, característico de nossa razão ocidental e suas heranças gregas — reforçadas no século XVII por Descartes e Galileu —, e de como essa ciência se constituiu e se difundiu baseada no modelo analítico e de especialização e institucionalização, a interdisciplinaridade rebate as fraquezas de tal sistema, apoiada em um triplo protesto que critica a insuficiência do saber estritamente disciplinar, o distanciamento entre a universidade e a sociedade e as consequentes hierarquias estabelecidas entre áreas e disciplinas — que valorizam determinados conhecimentos em detrimento de outros.

A partir dos anos 1970, a interdisciplinaridade ganha força no ambiente da pesquisa científica, e passa a ser cada vez mais defendida em decorrência do esgotamento das possibilidades de inovação do modelo disciplinar e do avanço das consequências negativas do progresso para a vida humana, cuja extensão e urgência exigem ações e soluções cooperativas, universalistas e democráticas. Torna-se fundamental explorar fronteiras entre as disciplinas e as zonas intermediárias entre elas, e criar metodologias colaborativas e dialógicas, capazes de desenvolver a inteligência e a imaginação interdisciplinares.

A Cibernética, a Teoria Geral dos Sistemas, a Ecologia e a Teoria de Redes são exemplos de campos de estudos interdisciplinares essenciais para a compreensão e a transformação do mundo contemporâneo.

Considerados tais contextos e particularidades, a interdisciplinaridade (inter – disciplinas) significa transversalizar as disciplinas em suas dimensões epistemológicas e metodológicas. A transversalidade exige a abertura para o diálogo, na perspectiva da humildade epistemológica e do romper fronteiras. A interdisciplinaridade requer trabalho em equipe e de modo colaborativo; ela se faz no trabalho coletivo, dialógico e reflexivo crítico. Compreendê-la requer, portanto, uma visão sistêmica, holística e aberta.